教學觀察心得分享

和愉芳一組進行教學觀察。選定了一天，由愉芳來餐二2觀察我上課的情況。

一個月前，我就開始思索當天要如何上課，恰好那陣子我正在進行一個試驗，
也就是分組進行搶答，上課大部分的時間都是採用「問答法」。我發現由於是
「競賽」，同學的反應相當好，參與度很高。而且上課睡覺、玩遊戲、看課外書
…都會害自己那一組被扣分，所以學生會自動監督，而不需老師大小聲。上課時
氣氛很熱烈，笑聲、嘆氣聲不斷…

所以就決定當天主要運用問答法來上課。同學看到有老師進教室來觀察，
比平常安靜、拘謹好多。但是穿插了講述法，並以問答法為主的上課，果然是
活潑而且參與度極高，而非老師一人在唱獨角戲。

以「教學觀察」的角度來思考，我認為那樣的上課方法是滿好的。

但是最後，我還是放棄了以「問答為主」的上課方式，依然採用「講述法為主」

為什麼呢?
1、輸的那一組要表演，但是常常輸的那一組想不出要表演什麼。老師指定的或是
      勝利那一組想出來的表演，他們又不願意，或是不配合，只好草草結束。
      比賽之後，懲罰總是不了了之，時日一久，大家也就意興闌珊了。

2、事後詢問學生，用問答法上課，大家玩得好開心，但是「大家有沒有
      把那些題目、答案記下來呢?」「這樣的上課方式，大家成績會不會比較好呢?」
      答案卻是否定的。

這樣的回答出乎我的意料之外，一直以為活潑的上課方式，不僅學生喜歡，同時
學習成效也是較好的！結果竟然不是。

同學失了興緻，老師也慢慢回到了原先的上課方式…

所以這樣的教學觀察到底是「成功」或是「不成功」呢？…省思中…